从“心”出发 护航成长

　　本年春季学期伊始，临夏回族自治州康乐县教育局收到了一份特殊“大礼包”——教育部根本教育质量监测核心权利教育心理健康监测数据显示：2024年，该县10所中学的300名八年级学生参测，14。3%的学生积极程度高于全省均值5。4个百分点，品级为“5星”；18。1%的学生积极人际程度高于全省均值7。8个百分点，高于全国均值0。2个百分点……“学生呈现的诸多问题，背后均有心理诱因。心理健康是学生读好书、上勤学的需要前提。”康乐县教育局党组、局长丁立荣说，连系本土实情，要制定适合本土学生且行之无效的心理健康教育处理方案，全方位守护学生的心理健康。几年前，康乐县学校心理健康教育的情况不容乐不雅：全县中小学虽然都设有心理征询室，但因缺乏专业团队支持，未能充实阐扬心理征询室应有的感化；心理健康教育工做因缺乏系统性规划，没无形成合力……为此，教育系统敏捷步履，成立以局长为组长、相关工做人员为的项目带领小组，并细致分工，力图从顶层设想上为心理健康教育工做供给保障。同时，聘用康乐县第一中学专职心理健康教师钟玉芳为担任人，遴选全县11位优良心理健康教育教师为，组建康乐县心理健康教育焦点团队。颠末项目带领小组和专家团队多次深切会商，最终决定以“心理健康教育焦点团队进校园”为抓手开展工做。由此，康乐县以全县高中、初中、小学、长儿园、中职学校师生为办事对象，正在各学校（园）全面开展心理健康取，鼎力普及心理健康学问，为学生心灵成长建牢根底。团队率先正在城东小学、新治街小学、城北学校等学生人数较多的学校开展试点工做。跟着工做持续推进，该县于2023年3月正式印发《康乐县心理健康教育焦点团队进校园办事项目实施方案》，涵盖心理健康测评档案、集体心理、心理危机干涉等11个项目，并从城区试点拓展至各学区，实现县域内方针学校（园）办事全笼盖。专家团队通过深切调研，梳理出中小学常见的厌学逃学、收集成瘾、抑郁焦炙、人际关系等凸起问题，将其专题化、课题化，并以专题的形式深切讲堂。截至目前，全县已开展66场心理健康教育，取此同时，丰硕的心理健康教育勾当正在全县铺开，各学校依托心理健康征询室成立心理健康核心和留守儿童之家，选派专业教师担任员，充实操纵现有资本，将心理健康教育融入教育讲授的每一个环节，成立细致的学生工做台账。此外，特色勾当的开展也将这项工做推向——本年3月21日，康乐县村落儿童手札笔友项目正式启动。该项目通过整合各方资本，让群团组织、学校、公益机构协同合力，提拔学生关爱“三预”能力，为村落儿童健康成长营制了优良。为打制一支营业精深、本质过硬的心理健康教育师资步队，建立起“式”的心理教师步队系统。同时，积极组织教师加入各类高程度、专业化的心理健康教育培训。康乐县胭脂中学校长马春清回忆说：“学校从最后没有心理健康教师，再到现在配备不少专职心理教师，教师素养有很大提拔，为学生处理心理问题也更专业了。”康乐县还激励学校开展心理健康教育校本教研勾当，现在，教师们按期齐聚一堂，分享现实工做中碰到的案例，配合切磋切实可行的处理方案已成为常态。同时，各学校通过家长学校、专题、不按期家访、励志教育宣讲等体例，积极邀请家长参取心理健康教育，使家长成为学生心理健康教育的校外力量，构成了家校育人合力。“此后，我县将持续搭建学校、家庭、社会慎密联动的心理健康教育收集系统，让每一位学生都能正在温和缓谐的中健壮成长。”丁立荣说。（中国教育报-中国教育旧事网记者 尹晓军通信员 马绮徽）。